小学治理方案

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一、教材分析

《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题曲，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。

歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同。由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一又有区别，不太容易掌握。

二、教学目标

1、理解“劳动最光荣”的词意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

2、在活动中领悟双手的作用，树立“爱劳动”“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。

3、表演歌曲，培养学生的音乐表现力。

三、教学重难点

教学重点：感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。

教学难点：

1、感受歌曲、乐曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。

2、在音乐活动中培养学生的音乐创编能力。

四、教学过程

(一)导入初听歌曲《劳动最光荣》问：歌曲表现了怎样的生活情景?在什么时间，有哪些人物(动物或昆虫)?

(二)初步感受歌曲《劳动最光荣》

1、朗读歌词提问：在歌曲所介绍的小动物中，哪一种小动物(昆虫)与别人的表现不一样?

2、再次聆听欣赏动画《劳动最光荣》谈谈：雄鸡、喜鹊、蜜蜂的劳动方式都有哪些?谁的贡献大，作用大?(分工不同，各司其职，都作出了自己力所能及的贡献。)

(三)分段聆听

1、聆听歌曲，听到小动物就出示相应的动物卡片导语：将小动物的卡片准备好，听到歌曲唱到哪只小动物就举起这张卡片。

2、随音乐演唱第一段歌词体会歌曲中的动物爱劳动的音乐形象

3、随音乐演唱第二段歌词简单的动作模仿小动物劳动时的情景

4、完整聆听完整的体会歌曲中的内容，音乐形象的特点。

(四)聆听表现

1、分角色表演教师课前如能准备一些动物或昆虫(鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶)的头饰面具分发给学生表演，效果会更好。

2、集体参与，边听边表演在播放前动员学生选择自己所喜爱的动物或昆虫，在乐曲声中模仿动物或昆虫的动作、声音、神态，自由想象联想，展现欢乐场景。

3、讨论蝴蝶是天生就不爱劳动吗?(是受到“青青的叶”和“红红的花”的诱惑而

对于大公司的管理者来说，方案的作用至关重要，能够帮助他们更快地完成工作任务。为了满足上级的需求，我们需要准备多种工作方案。那么，如何撰写出一份优秀的方案呢？为了方便阅读，励志的句子精心准备了《小学心理健康教育方案》这篇文章，建议大家收藏起来哦！

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一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会

二、活动主题：在一声声“不可以”中长大

三、活动准备：ppt课件

四、活动目的：

1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处;

2、培养学生正确表达爱;

3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长;

4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。

五、活动步骤：

活动一：换位思考体验宽容

(一)、激趣导入

(1)、观看趣味心理图片，导入新课。

(2)、回顾生活场景，导出绘本。

(3)、欣赏绘本并交流，引出主题。

(二)、了解分享

(1)、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。

(2)、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。

(3)、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样?

(三)、换位思考

(1)、调换角色，情景表演。

(2)、随机采访：面对孩子的.不理解，你的心情怎样?

(3)、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做?怎样才能避免与父母冲突?

(四)、及时小结

理解心理小贴士：冷静倾听换位思考包容理解

活动二：由此及彼思考相处之道

(一)、由此及彼

(1)、由绘本前言，引出《大卫上学去》。

(2)、欣赏绘本并交流。

(二)、深入思考

(1)、交流：在学校，你遇到过这种情况吗?

(2)、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的?现在又是怎么想的?为什么?

(三)、及时小结

欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。

活动尾声：拓展延伸深化认识

(一)、交流学习收获。

(二)、欣赏趣味心理教育图片。

一、指导思想

以发展性心理健康教育与积极心理学理念为导向，围绕主题，广泛开展各类在线心理健康教育活动，宣传普及心理抗疫知识，营

随着生活水平的提高，我会运用到各种各样的范文，好的范文更具有参考意义，让我们来参考一些范文吧！小编特别从网络上整理了校园周边环境治理方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、指导思想：

深入贯彻党的十七大精神，坚持以科学发展观为统领，以“迎奥运、创全国礼貌城市、保安全、保稳定”为重点，认真贯彻落实区教育局《关于开展2008年学校及周边治安环境问题集中整治的通知》的精神，全面落实学校周边治安综合治理工作的各项措施，加强检查、督办和协调，确保学校的安全稳定，为广大师生建立平安和谐的校园周边环境。

二、组织领导：

成立校园周边环境整治领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、整治目标：

对校园周边摸排的问题整治率达99%以上。

四、主要工作：

1、大力加强与校门相邻的街道、公路的交通秩序管理，加强各类交通设施建设，严禁“三无”车辆接送学生。加强学生上、下楼梯的秩序管理，预防并杜绝危害师生安全的隐患。

2、彻底清除校园周边的占道经营摊点，并加强巡查管理，杜绝小卖部的“三无产品”，强调不违章经营。

3、坚决落实校门口一条街的环境卫生工作，还学生一个安静、干净的学习生活环境。

4、切实加强学校的饮食卫生、防火、防盗安全等内部管理，消除各类安全隐患，坚决杜绝火灾和食物中毒及恶性事故的发生。

五、工作步骤：

1、动员部署阶段：（九月份）

领导小组召开学校安全工作会议，对校园及周边安全整治行动进行全面部署。围绕活动的总体要求和实施步骤，结合实际全面排查影响校园稳定和治安安全问题，认真分析可能影响学校安全稳定的各种因素，研究制定相应的实施方案。

2、集中整治阶段：（十至十一月份）

在自查的基础上，针对存在的突出问题，完善内部管理机制，明确职责分工，及时整改。领导小组将用心联合司法、城管等单位开展校园及周边环境、交通秩序联合整治行动，加大对周边各类摊点的整顿力度，坚持取缔校园200米内的网吧。同时，紧密结合公安等部门开展的各类专项斗争，严厉打击影响学校正常教学秩序和侵害师生利益的违法犯罪行为。

3、建章立制，深化管理工作阶段：（十二至20xx年一月份）

进一步建立健全校园安全管理和周边秩序整治工作制度，不断提高学校综合防范工作水平，不断强化学生的安全意识，提高法制观念和法律素质，提高学生的自我防范潜力，维护校园环境的稳定。

方案是指在一个项目提出时为达到目标而制定的具体细节步骤。为了确保项目的顺利进行，通常需要提前准备好一份工作方案。一个好的方案应该具备以下几个要求。

首先，方案应该具备清晰的目标和明确的执行步骤。方案中应该明确定义项目的目标，并列出实现这些目标所需要采取的具体步骤和措施。

其次，方案应该具备可行性和可实施性。方案中的各个步骤和措施应该是可行的，在实际操作中能够被顺利执行。

第三，方案应该具备灵活性和适应性。一个好的方案应该能够在项目的不同阶段或者在遇到突发情况时做出相应的调整和变化，以适应实际情况的变化。

最后，方案还应该具备可追踪性和评估性。方案中应该设定一些可以被测量和评估的指标和标准，以便及时跟踪项目的进展，并对项目的效果进行评估和反馈。

希望我们为您提供的有关“采空区治理方案”的文章能够给您提供更多的战略规划和竞争优势的建议。

随着城市化进程的快速发展，人们已经意识到了采空区对于环境和生态造成的影响。采空区治理方案是防止大规模开采活动造成的环境污染和生态破坏的有效措施之一。在这篇文章中，我们将深入研究采空区治理方案，并探讨如何实现采空区的治理。

一、什么是采空区？

采空区一般指煤矿或矿山开采中留下的空洞，包括煤层顶板和矿山脆弱带的空洞。这些空洞的不断扩大，容易导致地面陷落和环境破坏。采空区一般由洞室、通风孔、排水孔等构成，因此采空区治理需要在不影响原有采矿及周边环境的情况下进行。

二、采空区治理的意义

采空区治理是保障区域环境和生态安全的一项重要措施。针对采矿活动带来的生态破坏和环境污染问题，一般采取填充、封闭、开发和利用等方式进行修复，以恢复采空区的生态功能和环境质量。

1.维护生态环境。采空区治理可以填平空洞，种植树木，修建公园或湖泊等设施，形成自然的景观，有利于改善城市和周边地区环境质量。

2.提高土地利用率。采空区治理后，可以将采空区改造成工业用地、城市公园、农业生产和风景旅游等多种用途。

3.促进经济发展。开发利用采空区，利用地下空间资源，可以提供更多工作机会和创造更多的经济利益。

三、采空区治理方案

采空区治理方案包括填充、封闭、开发与利用等方式。

1.填充治理。采用填充方法对采空区进行治理，使空洞被填实。该方法适用于较小的采空区或者不再开采的矿山，主要是利用堆石、水泥、松发泡沫等填充材料进行填充。填充后要加固，防止地面陷